lunes, 2 de mayo de 2011

El Juez Calatayud y su decálogo para crear un delincuente


Aquí os dejamos este decálogo para  formar un delincuente que, está incluido en un libro del conocido juez de menores de Granada, Emilio Calatayud. Es un listado de consejos irónicos que invitan a la reflexión. Esperamos que os sirvan de algo.

1. Dadle (a los hijos o hijas) todo cuanto desee: así crecerá convencido de que el mundo entero le debe todo.

2. Reídle todas sus groserías, tonterías y salidas de tono: así crecerá convencido de que es muy gracioso y no entenderá cuando en el colegio le llamen la atención por los mismos hechos.

3. No le deis ninguna formación espiritual: ¡ ya la escogerá él cuando sea mayor!

4. Nunca le digáis que lo que hace está mal: podría adquirir complejos de culpabilidad y vivir frustrado; primero creerá que le tienen manía y más tarde se convencerá de que la culpa es de la sociedad.

5. Recoged todo lo que vaya dejando tirado: así crecerá pensando que todo el mundo está a su servicio; su madre la primera.

6. Dejadle ver y leer todo: limpiad con detergente, que desinfecta, la vajilla en la que come, pero dejad que su espíritu se recree con cualquier porquería. Pronto dejará de tener criterio recto.

7. Padre y madre discutid delante de él: así se irá acostumbrando, y cuando la familia esté ya destrozada lo encontrará de lo más normal, no se dará ni cuenta.

8. Dadle todo el dinero que quiera: así crecerá pensando que para disponer de dinero no hace falta trabajar, basta con pedir.

9. Que todos sus deseos estén satisfechos al instante: comer, beber, divertirse,…¡de otro modo podría acabar siendo un frustrado!

10. Dadle siempre la razón: son los profesores, la gente, las leyes… quiénes la tienen tomada con él.

“Y cuando su hijo sea ya un delincuente, proclamad que nunca pudisteis hacer nada por él”. Parafraseando a Don Emilio, “La sociedad no es la sociedad. Nosotros somos la sociedad”.

Autora: María Dolores Orozco (orientadora).

Compartir Responsabilidades


     Para que la tarea de educar al hijo fructifique, la familia y la escuela han de trabajar de una forma coordinada, por eso aquí os dejamos una serie de consejos para que esta relación sea lo más fluida y certera posible:
      
Enseñanza de valores, normas y costumbres.
  • Enseñar a rechazar las discriminaciones por razones de sexo, raza, estatus social o discapacidad.
  • Enseñar a escuchar y a tener respeto a las otras personas.
  • Trabajar actitudes de solidaridad y de comprensión con los más débiles.
  • Estimular la honradez.
  • Enseñar a aceptar las diferentes formas de pensar.
  • Estimular la capacidad crítica, de poder pensar con una perspectiva propia.
 Desarrollo de habilidades para la vida
  • Inculcar el sentido del esfuerzo para conseguir metas.
  • Enseñar a compartir las propias cosas.
  • Educarles en la autocrítica y en la necesidad de aceptar críticas de otras personas.
  • Aprender a saber comportarse con las otras personas, en general, sean mayores, iguales o menores.
Educación en destrezas básicas para el aprendizaje
  • Facilitar espacios y tiempos para el estudio.
  • Fomentar hábitos de lectura.
  • Estimular el lenguaje escrito y oral, tanto comprensivo como expresivo.
  • Enseñar a distribuir correctamente el tiempo.
Transmisión de normas y responsabilidades
  • Respetar los turnos en la conversación.
  • Enseñar a escuchar lo que la otra persona dice y lo que quiere decir.
  • Educar en el cumplimiento de promesas y compromisos.
  • Enseñar a respetar el medio ambiente.
  • Trabajar los hábitos de higiene y limpieza.
  • Estimular la puntualidad
  • Promover el trabajo en equipo.

miércoles, 27 de abril de 2011

VÍAS DE PARTICIPACIÓN EN LA EDUCACIÓN

La participación de la familia se puede dar tanto en el aula, como en el centro e incluso desde sus casas.

En el aula
# Dentro del aula
- Talleres: de cocina, de construcción de instrumentos, de barro, de cuentos, de disfraces.
- Periodo de adaptación: la colaboración de los padres y madres en este momento es muy importante para una buena adaptación.
- Presentación de profesiones: aprovechando el centro de interés de las profesiones, podemos invitar a papás y mamás de diferentes profesiones.
# Fuera del aula
- Actividades complementarias: las que se realicen dentro del horario escolar.
- Actividades extraescolares: las realizadas fuera del horario escolar.

En el centro
Consejo Escolar
Asociaciones de Padres y Madres

Escuelas de Padres y Madres
Fiestas: del otoño, de la primavera, del agua.
Celebraciones institucionales: día de la paz, día del libro
Preparación y desarrollo de la fiesta de fin de curso.

En sus casas
Apoyando proyectos específicos: aportando fotos de los diferentes centros de interés, donando juguetes para el aula, aportándonos información de los niños y niñas...
Trabajando con sus hijos e hijas los hábitos que se trabajen en el aula.

Aportando material que se les solicite


sábado, 23 de abril de 2011

Escuelas de Familias


    También podemos encontrar propuestas desde los ayuntamientos para mejorar las relaciones que existen entre las familias. Para ello os dejamos este enlace con una escuela de familias que organiza la concejalía de política social del ayuntamiento de Jumilla en este 2011, donde se explicitan las reuniones a realizar, a lo largo de este año.


martes, 19 de abril de 2011

Optimismo e Ilusión


      Este vídeo es uno de los más famosos que hay en la actualidad en la red, en el cual se habla de la importancia del optimismo para mejorar la calidad de las relaciones entre las personas.Ya que Youtube no permite colgar vídeos de larga duración, este discurso se divide en numerosas partes, por lo que solo hemos podido publicar una de ellas, si le interesa puede entrar en la página y terminar de ver este vídeo. Se lo recomendamos.

PADRES COHERENTES


        El arte de educar requiere un mínimo de coherencia en las ideas y planteamientos por parte del que desempeña esta tarea. De lo contrario puede transmitir muchas incongruencias a su entorno. Una buena parte de medios de comunicación son un claro ejemplo de ello, no hace falta entrar en detalle. También algunos colegios e institutos  nos tienen acostumbrados a presentarnos un mosaico de ideas y pensamientos de lo más variopinto dentro de su cuadro docente. Esto es bueno y enriquecedor siempre y cuando quienes los reciben son personas ya formadas con criterios propios y muy peligroso si son  chavales moldeables cuyo carácter está por hacer. Cuando esta ausencia de mínimos ocurre con los padres puede ser una autentica bomba de relojería que estallará en el seno de la familia cuando menos se espere.


          Hoy se oyen frases entre los jóvenes (y no tan jóvenes) como “Se tu mismo” o  “Yo soy así” que cuando menos dejan a uno sin saber a que atenerse.  ¿Qué quieren decir? :”Se como té de la gana” o “Actúa en conciencia”. Mas bien lo primero, pero en el fondo subyace una “empanada mental de mucho cuidado” Todo arranca en la educación recibida. En el caso de los padres es bueno que los mismos se paren a reflexionar sobre que tipo de valores quieren transmitir a sus hijos. En líneas muy generales pueden existen como tres grandes tipos de padres:


          Padres honestos: Son padres justos, que enseñan comportamientos rectos e íntegros, practicándolos al mismo tiempo. Fomentan las virtudes humanas: Amistad, laboriosidad, honradez...  Desaprueban los vicios: Hipocresía, soberbia...


          Padres pragmáticos: En ellos prevalece la utilidad personal en las acciones. Promueven  el provecho propio  (“tu lo primero”), la ventaja (“el que da primero...”), los beneficios (“ante todo resultados prácticos...”). En resumidas cuentas, fomentan el materialismo  y  se apoyan en que “el fin justifica los medios”. Son unos buenos comienzos para desembocar en el ansia de poder, la corrupción económica, el divorcio y el aborto, la necesidad de la eutanasia... Los ideales nobles brillan por su ausencia y el egoísmo impera como filosofía.


          Padres placenteros: Prima en ellos la búsqueda del goce sensorial inmediato. Permiten en sus hijos las satisfacciones primarias sin un razonable control: glotonería, pereza... provocando que los mismos rehuyan el esfuerzo, la perseverancia... Terreno abonado para los fracasos escolares, después puede llegar cualquier situación


          Por supuesto las cosas no son blancas o  negras, en la persona  (y por tantos en todos los padres), hay un poco de todo. Lo saludable para los hijos seria que fuesen educados en la honestidad con algún ligero toque de pragmatismo dedicando sus momentos al placer  y al descanso sano.

Autor: Alejandro Valderas
        Alejandro Valderas Ingeniero técnico. Ha colaborado en medios de comunicación radiofónicos, EFAS (Escuelas Familiares Agrarias), ONG. Acción familiar y actualmente en Grupos Pro- Vida.

DIBUJOS ANIMADOS, NADA INFANTILES




         Actualmente los dibujos animados han cambiado de manera considerable. Lo que antes podía considerarse como un instrumento para entretener a los niños- siendo éstos su público principal- ahora es una herramienta de entretener también a adultos. El formato y los contenidos han cambiado en función del público al que va dirigido. En la llamada “animación adulta” en la mayoría de los casos se utiliza un humor negro que roza el absurdo; se hace crítica social y los personajes reflejan conductas asociales, cuando no infantiles e inmaduras a pesar de que los protagonistas son adultos; todo ello envuelto en un lenguaje vulgar.


          Sin ánimo de elaborar una lista negra, nunca es buena la censura y menos a un medio de comunicación, mi intención va más en la línea de informar a los padres sobre la amalgama de dibujos animados que hay en la programación televisiva y de aconsejar a éstos los dibujos apropiados para las edades de sus hijos.


          Dibujos que se han emitido en distintas cadenas en España como Los Simpsons; Futurama; Family Guy; American Dad; South Park; Sit Down, Shut Up o Sin Chan no son para menores a pesar de gozar de gran número de simpatizantes- adultos y niños- y buenas críticas de expertos en televisión a nivel internacional.


          Es importante no caer la tentación de creer que por el hecho de que nuestros hijos estén viendo dibujos animados éstos vayan a ser adecuados para su edad e, incluso, educativos. Nada más lejos de la realidad.


          Partiendo de la idea de que hay que hacer una selección de los dibujos animados, el aconsejar a los padres cuáles son los apropiados no es una tarea fácil. Se complica por el hecho de que cualquier dibujo animado lo emiten en el horario de protección al menor, en la franja horaria de 6 a 22 h. Pero además, con algunos agravantes: muchas veces estos programas no están señalizados según la edad del niño y por lo tanto, se interpreta- según la normativa del Código de Autorregulación de las cadenas de televisión- como apto para todos los públicos y los que están señalizados (+7 y (TP) Todos los públicos), muchas veces tienen una clasificación incorrecta. Realmente no puedo entender cómo Bob Esponjapuede tener una clasificación de TP cuando yo creo que es una animación para adultos.


          Otro agravante es que la multiplicación de canales temáticos para niños y adolescentes ha balcanizado la oferta de dibujos animados y programas infantiles. Disney Chanel, Clan TV, Neox - Antena 3 son algunos de los canales de TDT- sin contar con canales de Plataformas de Pago. Este factor de multiplicación de espacios emisores hace complicada la selección.


          A grandes rasgos decir que según lo que he podido analizar para escribir este artículo y egoístamente- para proteger a mi hijo de 2 años y medio-, la clasificación que haría por tramos de edad sería la siguiente:


          Para niños de 2 a 4 años serían: de TVE 2 “Los Lunnis”; de (Clan TV) El jardín de los sueños”,  “Pocoyó”, “Caillou”, “Dora la Exploradora”; Little Einstein” “Caracolimpicos”;  de Digital+ dial 37 “Baby First TV”; de  Disney Channel  “Siete Pets”, “La Vaca Connie”, “Mis amigos Tigger y Pooh”, “Manny Manitas”, “Pets”, “Macius Pequeño Gran Rey”, , “Telmo y Tula” y “Bumy Town”, “Baby Looney Tunes”; de Playhouse Disney “La casa de Mickey Mouse”.


          Para niños de entre 4 y 7 años tenemos de Clan TV “Clifford, el gran perro rojo”, “Las tres mellizas”, “Tom”, “Arthur”, “Harry y su cubo de Dinosaurius”; de Canal Disney “Jonny Test”, “Lilo y Stitch”, “Jungla sobre ruedas” “ Lola y Virginia”;  de Canal Boomerang (Digital+) “Tom y Jerry”.


          La clasificación para mayores de 7 años es más complicada ya que muchos de ellos puede ser desaconsejable su visión- según el criterio personal de padres y educadores- por un contenido de violencia justificada y aptitudes poco infantiles. Recomendaría series como “La Casa de los Monstruos”, “Spiderman”, “EL Zorro, Generación Z”, “Gormitis”, “Los Proud”, “Kuzco el Emperador en el Cole” “Maxcotas” “El cristal de Gawayn” “ Phineas y Ferb” “Los padrinos mágicos” “American Dragon” Sabrina: Academia de Brujas”, “Brandy y Mr Whiskers” o “Código Lyoko”.


          Los padres de familia después de nuestra jornada laboral nos vemos abocados a reconducir a nuestros hijos en los hábitos de consumo televisivo. La tarea no es fácil, ya que sería más cómodo “plantar” a los niños junto al receptor y dejar que éste cumpliera con su tarea de “niñera electrónica”.


          Reconozco que es una pelea apartar a mi hijo de la compañía de sus amigos “Bob Esponja”, “El Zorro” o “Los Gormitis” espacios televisivos claramente desaconsejables para su edad. Sin embargo, los padres tenemos la obligación de encaminar a nuestros hijos en el camino de la belleza, la bondad y la verdad, así como de enseñarles el don de la oportunidad y la espera en estos, sus primeros, contactos con la pantalla.

Autor: Carmen de Andrés  
              Coordinadora de Comunicación del Grupo Educativo COAS.
              Miembro de ATELEUS (Asociación de Telespectadores y Radioyentes de Euskadi).